下午放学后,妈妈接尚昊回家的路上说,洗衣机里的衣服还没有晾晒呢!尚昊连忙说,妈妈,我来晾晒,你忙你的,衣服我包了,好吧!积分制就是不错!
尚昊把自己安排的满满的,梨花枪双节棍跳绳围棋拳击,不要妈妈提醒,人家一个个的都安排的妥妥的!尚昊先将衣服从洗衣机里取出来,再用衣架一件一件挂好,然后踮起脚尖把衣服挂到晾衣杆上。不一会儿,所有衣服都整整齐齐地晒在了阳台上。
看着自己的劳动成果,尚昊满意地点了点头。这时,妈妈走过来,摸着他的头夸赞道:“尚昊真是个能干的孩子!”尚昊笑了笑,心里想着:“这都是积分制的功劳啊!”
自从实行了积分制,尚昊变得更加主动和自觉,他不仅学会了做家务,还积极参加各种活动,努力赚取更多的积分。他知道,只有通过自己的努力才能获得更多的奖励。尚昊决定用积分兑换一个心仪已久的玩具模型。他打开积分记录表,数了数自己的积分,发现只差一点就可以达到目标了。
于是,接下来的几天里,尚昊更加努力地做家务、学习,参加学校的活动……终于,他成功地攒够了积分,并兑换到了梦寐以求的玩具模型。
拿着玩具模型,尚昊感到无比满足和快乐。他明白,这不仅仅是一个玩具,更是自己努力的结果。积分制让他学会了自我管理和努力争取,也让他收获了成长和喜悦。尚昊得意地向朋友们展示着自己的玩具模型,小伙伴们纷纷投来羡慕的目光。
“尚昊,你真厉害!这么难得到的玩具模型你都换到了。”
“嘿嘿,这可都是我努力赚积分的结果。”尚昊自豪地说。
其中一个小伙伴好奇地问道:“积分制到底是怎么回事啊?尚昊你给我们讲讲吧。”
于是,尚昊便兴致勃勃地向大家讲述了积分制的规则和自己的经历。
听完后,小伙伴们都兴奋不已,表示也要尝试这种方法。
从此以后,尚昊和他的小伙伴们一起努力,通过积分制不断提升自己,共同成长。受到尚昊的启发,小伙伴们也开始实行积分制。他们制定了各自的目标和计划,用积分来激励自己前进。
小明想要提高数学成绩,他每做一道难题就能获得一分;小刚希望学会弹吉他,每练习一个小时就能得到两分。而小丽则渴望成为一名画家,她每画一幅画就能赢得三分。
大家都充满了动力,互相鼓励、竞争。一段时间后,每个人都取得了显着的进步。
小明的数学成绩突飞猛进;小刚已经能弹出好几首简单的曲子;小丽的画作也越来越出色。
他们感受到了积分制带来的好处,不仅提升了自己,还培养了自律和坚持不懈的精神。在积分制的激励下,孩子们变得更加积极主动。他们不仅在学习上有所进步,在生活中也变得更加独立自主。
比如,小明学会了自己整理房间,每次整理好就能获得五分;小刚帮忙做家务,每次可以得到三分;而小丽则养成了每天阅读的好习惯,每读一本书就能赚取十分。
他们将积分制运用到各个方面,不断挑战自己,超越自己。同时,他们也学会了团队合作。每当有人遇到困难时,其他小伙伴都会伸出援手,共同解决问题,然后获得相应的积分奖励。
就这样,孩子们在快乐中成长,他们的未来充满了无限可能。
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